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武汉微学习指南

发布时间:2022-06-04 09:06:02 人气:2630 来源:天云祥客服外包

不管你以前是否听说过微学习,不可否认,它正在变得越来越流行。这是最有效的学习和培训形式之一,非常适合培训所有团队,无论大小。

什么是微学习?

微学习是一个高效的以学习者为中心的教学神话,它改变了我们所理解的传统在线学习,并将其带入移动学习革命。从本质上讲,微学习是灵活、简洁的,并且有教育学理论和认知科学的支持。短期、敏锐、动态的学习体验以适合更广泛学习序列或模块的特定目标或技能为目标。这是一个远离过去枯燥无味的PowerPoint演示文稿的世界。丰富内容的微爆发,以多种模式提供,保持学习者的参与度并迎合不同的学习风格。微学习可以采取独立课程的形式,也可以用来补充面对面互动或混合学习环境。

什么是小型学习?顾名思义,是一种小规模的学习,它以易于消化的块为目标,以更佳认知负荷为目标,提供内容“少即是多”是小规模学习的黄金法则,平均学习“时刻”大约持续2-4分钟。然而,创建咬大小并不意味着简化材质;相反,它涉及到将学习内容分解为相关的、离散的元素。一个一口大小的“块”表示互连块模块中的单个元素。将培训或课程材料细分为较小的部分,可以提高完成率和学员的整体参与度、更的反馈和指标、更大的灵活性以及轻松更新课程材料的能力。

什么是微学习视频?微学习不一定要与视频内容相等,但它无疑是一种高效的内容交付方法。使用高度集中、简短和清晰的视频是吸引听觉、视觉和动觉学习者的最有效方法之一。微学习视频通常只有1-4分钟长,对于演示程序或流程、展示个人故事或概述基于场景的学习体验特别有用。微学习视频更好伴有免费的互动任务或测验,以加强视频中的学习内容。视频特别适合于微学习,因为它们可以在需要的时候通过各种设备快速访问。在设计考虑可访问性的微学习课程时,闭路字幕和字幕的使用使视频成为一种流行的内容交付模式。

什么是微型课程?微型课程是针对单个学习目标或信息的小型突发内容。与传统的“宏观”课程不同,微观课程设计为学生或员工在五到十分钟内完成。微型课程仅提取特定主题的最相关内容,并试图将教学与其他相互关联的子主题隔离开来。当然,这并不意味着微型课程只能作为独立的学习经验存在;事实上,更佳实践教学设计鼓励对微型课程进行排序,以创建有意义的联系,并将其与总体学习目标联系起来。将微型课程想象为运输环路上的单个站点。

什么是微型课程?

一门微型课程是关于在总体学习目标的保护下,将这些简短的内容连接在一起。微型课程或模块是一系列简短的、相互关联的学习“时刻”虽然微型课程的总学时没有固定的规则,但为了与“少即是多”的方法保持一致,以提高学习者的参与度和保留率,微型课程的目标应该是在较短的时间内完成一个小时。在微型课程中,教学设计师将缩小范围,以确保使用各种不同的资源、活动和评估来适应不同的受众。从我们的内容库中查看一些EdApp的课程,获得灵感!从两性平等到小额信贷,无所不包!

什么是微学习应用程序?EdApp等微学习应用程序使学生能够随时随地学习!你需要连接到笨重的桌面才能完成在线学习的日子一去不复返了,或者你需要忍受笨重的浏览器转换,这些转换很难查看,也不利于移动。EdApp等本土智能手机应用程序彻底改变了我们的学习方式,将课本放在口袋里,并在需要时提供按需培训。通过微学习应用程序,课程和新内容可以通过推送通知或“推送”来交付,以保持参与度并鼓励学习者返回课程。课程可以下载到用户的移动设备上,以便他们可以在最方便的时间和地点学习。

EdApp屡获殊荣的免费基于微学习的学习平台充满了旨在提供更好学习效果的内置工具。

什么是微学习平台?

微学习平台是一种学习管理系统(LMS),它使教学设计师和研发能够创建并向学生或员工分发少量的学习内容。将平台视为应用程序背后的架构!EdApp既是一个应用程序,也是一个平台,为学生和教师提供了两全其美的体验。EdApp的平台为讲师提供了快速创作功能、免费可编辑的课程库、课程模板,以及在课程中构建游戏化和社交互动的能力。虽然EdApp是在考虑微学习的基础上构建的,但一些教师也可能选择修改社交媒体平台,如LinkedIn、Facebook或Youtube,并使用它们来分发微课程。使用EdApp这样的微学习平台的主要好处之一是内置的用户指标,它以知识报告的形式提供宝贵的反馈,以及间隔重复算法。

为什么分解学习内容很重要?不仅重要的是将内容分解为不同的“块”,以提供学习体验的结构和连贯性,而且如果要避免信息过载,这一点至关重要。你可能会惊讶地发现,人类的记忆是一个相对脆弱的硬件。事实上,在我们超负荷工作之前,我们的工作记忆最多只能处理五条新信息,而新知识则会在心理学家所说的艾宾豪斯遗忘曲线的深渊中丢失。要更大限度地减少保留损失,最简单的补救方法是首先尝试通过分解学习内容来避免信息过载。此外,通过拥有独特的一口大小的“块”内容,学习指标能够准确指出具体的痛点或知识差距。

为什么关心微学习?/为什么微学习很重要?如果您打算投资任何培训,您需要确保高投资回报(ROI)。微学习带来了巨大的成功,不仅因为它的方便和省时,还因为它能够支持具有持久效果的高影响力学习。如果你关心在工作场所创造一种持续的学习文化,那么你需要关心微学习。微学习使用认知科学来建立持续应用的习惯,反复让学习者接触到短暂的有意义的内容。EdApp提供的互动式社会学习功能,如点对点讨论和自我创作工具,进一步建立了一种共事感。微学习比传统的企业培训更具吸引力,让学习者能够控制学习的时间和方式。来自利他主义的poi依我看,如果你关心教育民主化,你就应该关心微学习。EdApp等微学习平台与训研所合作,率先在全球范围内提供免费的成人移动学习,提供“全民教育”

微学习是否有效?谈到微学习的有效性,统计数字不言而喻。首先是参与因素。毫不奇怪,在快速学习研究所的一项研究中,94%的专业人士表示,他们更喜欢微学习,而不是传统的长形式课程。1此外,参与式学习是有效的学习。短期、敏锐和专注的学习保持更佳认知负荷,以便将新信息从工作记忆转移到长期记忆。难怪《应用心理学杂志》发现,小剂量的学习迁移比传统的长形式教学效率高17%。2添加这种间隔重复算法,可以进一步提高知识的持久性。人们只需看看大规模在线开放课程(MOOC)的完成率,平均只有15%,就可以看出传统培训存在严重的投资回报问题。相比之下,微学习的完成率飙升至至少80%。

为什么微学习是工作场所培训的未来?

微学习提供了一种更有效、更省时的方式,以跟上现代工作场所的培训。不仅我们的千禧一代员工更愿意选择何时何地完成学习,移动微学习也是我们灵活工作区的一个实用解决方案。随着远程工作的增加,或者至少是现场和场外工作的结合,移动微学习成为了“新常态”,它可以为企业培训提供未来证明,同时也可以将学习者的虚拟社区聚集在一起。随着工作场所和教育机构越来越多地实施自带设备(BYOD)策略,提供跨一系列操作系统的灵活且一致的学习比以往任何时候都更为重要。微学习利用了这样一个事实,即我们是一代应用程序,相比于更具移动友好性和吸引力的应用程序(占移动使用量的89%),我们在网站上花费的时间增加了(仅占移动使用量的11%)。

哪些组织会从微学习中受益?微学习固有的灵活性意味着什么样的组织可以从实施微学习计划中受益,这是没有限制的。微学习的早期采用者在“无桌”部门尤其普遍,这些部门可能同时有动手或非现场工作。根据Axonify的数据,零售业一直处于领先地位,27%的行业转向了微学习,紧随其后的是物流、金融、电信和医疗保健。潘多拉(Pandora)提供了一个关于通过EdApp创建微学习群体的有效性的富有洞察力的零售案例研究,员工发现在进门前安排培训时间非常宝贵,使他们能够立即将技能付诸实践。微学习在医疗保健领域也越来越广泛,因为它通过使用虚拟动手模拟来提高临床能力。最近,在2019冠状病毒疾病大流行期间,通过微学习向一线医护人员分发了心理健康和恢复力计划,如尊严健康的耐力课程。

如何制作微学习视频?视频是一种功能强大的教学工具,如果选择得当或设计得当,可以立即提高课堂参与度。视频可以补充文本、信息图或动画等理论,也可以用于多选或交互式游戏幻灯片。您可以选择使用第三方视频片段或设计自己的特制视频。通过EdApp的vi,可以轻松地将Youtube或Vimeo剪辑嵌入到您的课程中您需要做的是将文档上传到EdApp,然后完成其余的转换,为您提供一个可以使用的课程画布。从那里,您可以使用EdApp的扩展库中的不同模板。考虑添加一些元素来提高参与度和保留率,例如游戏或互动活动。其他LMS功能(如奖励、用户指标和间隔重复算法)将无缝集成到您的新微学习课程中!

引用了

Michael Boyette(2012)。RLI调查:在ASTD会议上,小规模学习是热门话题,但在国内执行力落后,在线可得,https://rapidlearninginstitute.com/news/rli-survey-bite-size-learning-hot-astd-conference-execution-lagging-back-home-front/,检索日期:2020年4月22日。卡拉·古铁雷斯(2018)。'数字不会撒谎:为什么微学习更适合你的学习者(以及你自己),“SHIFT在线学习博客,https://www.shiftelearning.com/blog/numbers-dont-lie-why-bite-sized-learning-is-better-for-your-learners-and-you-too,检索日期:2020年4月22日。凯蒂·乔丹(2015)。MOOC项目,在线提供,http://www.katyjordan.com/MOOCproject.html,检索日期:2020年4月22日。

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